近日，“2021全国小学作文创新教学研讨会”在中国青岛举办，来自全国的200多名语文教育专家、学者、从业者到场交流学习。其中，江苏赣榆博岩教育校长，文语名师院特聘讲师庄军，以“如何打造高信赖度的作文课堂”为题做了主题演讲。

高依赖度课堂来源于孩子的高参与度

教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

针对孩子们“课堂朗读不走心”的问题，庄老师特意设计“我们一起来找茬”读书环节，让平常不积极的孩子也能够聚精会神，积极参与。高依赖度的课堂来源于孩子的参与度，有参与才有成就感，才能让孩子喜欢课堂。

高依赖度课堂来源于直击心扉的赞美

该教的是思考的方法，并非思考的结果。——顾立德

不会思考的孩子，写不出好文章。对于不参与课堂的孩子，如何引导他们积极思考？庄老师通过“作文本上的评语互动”激发孩子的互动性。例如，在评语中询问孩子：“你为什么用这个词语？”起初孩子们的回复较少，但当老师在课堂给回复的孩子以点评和鼓励时，其他孩子也自然而然地被带动了。通过赞美与询问的方式，老师不仅完成了课堂作文的批改，还激发了孩子的思考主动性。随着思考的加深，孩子们的作文写得越来越好。

高依赖度课堂来源于教师的“两把刷子”

教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——雅思贝尔斯

如何用老师的灵魂唤醒孩子的灵魂？答案是在孩子们的内心种下梦想。庄老师的课堂上有一个神奇的道具——梦想牌塑料袋。孩子们的目标就是一学期集齐3个“梦想牌塑料袋”，在里面放上自己的梦想，并努力地实现它。

如何推动孩子们这一朵朵多彩的云彩？答案是教师要有“两把刷子”，要给孩子一杯水，自己要有一桶水。不轻视每一次备课、研讨、学习的机会，不断积累，让自己变成水源地。

高依赖度课堂来源于高度的体验感

物理结合生命教育，也可以变成一首诗。——庄军

体验是写出好文章的基础。作文课堂的每一个环节都可以设置体验，包括看图说话。有体验才会有真实的感受，孩子们才能写出拥有真情实感的文章。

最难续班的一类学员，往往是家长想报班，但孩子不想学。让孩子依赖上你的课堂，同时保证课堂的教学质量，续班率将不再是难题。