每周四网络培训 | 2022最后一期：关注时事，创新写作

时间：2022/12/16 来源：文语作文名师院作者：文语名师院

12月15日上午，本学期最后一期每周四线上网络师训在“文语教师培训”小程序准时开播。这次培训以“关注时事创新写作”为主题，共同探讨如何上好一堂时事热点创作课。

哪些题材/热点话题适合引导孩子讨论？

如何引导孩子多角度发散思维？

老师给出的思考角度对于孩子来说是否能理解？

课堂上引导发散思考的节奏如何把控？

针对这些难题，文语名师院师训讲师以“别再盲目囤药了”这则热点新闻为例，从如何找到更多创作角度开始，延伸到实际生活中，发散出更多类似的事件，表达自己的看法……引导老师们一步步思考，复刻了如何上好一堂时事热点创作课的过程。

培训中讲师特别提醒一线老师们，一定要避免主动或被动地陷入误区：课程导入环节，因为某一个热点新闻，引发孩子们的“辩论”，思维发散课生生上成了辩论课，大大偏离了课堂目标。课堂引导忽略了横向思维发散，一味地纵向延伸，“创新”从何而来？

解决这个问题的关键在于两点：

一，提前一周为孩子们布置任务。用一周的时间搜集感兴趣的新闻时事，并注意观察身边人的反应与态度。孩子们在前期有积累与思考，在课上才能言之有物，产生表达的欲望；

二，备课时，老师们应该尽量广泛地准备不同题材的新闻热点。可以是国家大事，如科技类——神十五航天员进入空间站，文化类——中国茶申遗成功，体育类——世界杯，历史类——南京大屠杀社会公祭日等；也可以是身边的小事，如“49.9元草莓塔全是绿草莓”“农村大哥自费为行人留灯17年”。

同时针对一个时事热点多角度发散，这样才能在课上给孩子更多及时正向的引导，牢牢把控课堂节奏与效果。

对中高段学生来说，能不能找到更多、更新颖，让人“眼前一亮”的角度，并与自己的生活实际相结合，言之有物，有真情实感，是材料题、创新作文题的解题关键。

对于一线老师来说，课堂目标贯穿始终，牢牢把控课堂节奏，才能上好一堂时事创作课。