本周青苗计划教师拓展培训以“大语文”为主题展开。

如何通过大语文引领孩子的成长？

上好大语文课，首先要对大语文有正确的理解。大语文，语言文字是基础，文学素养是关键，大在内容的广度、内容的难度以及阅读的量级，尤其阅读量，已经明确落地在考察中，要求孩子有相当的阅读速度，足够的积累，并能结合生活实际加以思考感悟。

老师在实际授课时，需要抓住3点：

01

牢牢把握整体培养目标

每节课的课堂目标和每个环节的环节目标

语文能力的培养与考察，不再只考标准的阅读理解和写作，而是考孩子在作者时代背景下的感悟，结合文章，写出心中所想。

例如，郑板桥的《竹》，可能衍生到竹文化，竹子的饮食功能，使用功能，象征意义等。

大到整个系列课程，小到每堂课每个环节，都有既定的授课培养目标，并在教案中标明，老师们需要牢牢把握。

02

熟知并能串联每堂课的考点与知识点

作为授课教师，知道教学难点与考点，才能有的放矢，让孩子真正有进步。

例如小学阶段的文学常识，在常规考察中占比5~10分，虽然占比较小，但要拿到这部分分数并不容易，需要相当的积累厚度，并能从大量的知识点中精准提取。积累需要过程，提取需要训练。因而，小学阶段必背古诗词与阅读量大幅增加。

大语文文学常识类课程的知识点很庞杂，老师们很难在短时间内掌握并串联，但在文语人大语文“文学常识”课程里，已经依据不同线索，做好了总结，老师们可以拿来即用。培训中，讲师也针对这部分内容做了详细讲解。

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03

根据教案和在线说课音频备课

通过培训，理清了整体授课思路、考点、重难点，老师们只要根据教案和在线说课音频备课。如何引入课堂？如何讲解更有趣？如何引导学生思考感悟？如何把握课堂时间节奏？每个难题都能迎刃而解。

培训的最后，讲师以单独的一课为例，指导老师们如何实操。

即使零基础的老师，也能通过培训快速入门，把握好以上三点，弥补短缺，上好一堂大语文课。

每周青苗计划教师拓展培训正在进行中，听课请联系各区域服务老师获取听课码。