近日，“2021全国小学作文创新教学研讨会”在中国青岛举办，来自全国的200多名语文教育专家、学者、从业者到场交流学习。其中，南京市语文学科带头人，江苏省特级语文教师，“长辫子老师”郭学萍，以“创意，让自作教学走向更加辽阔”为题做了主题演讲。

以一腔赤诚，行走于自己的童话王国 

在讲到自己的创意语文研究课题时，郭老师动情地吟诵：“诗意是什么？是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是忽如一夜春风来，千树万树梨花开的欣喜，是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的赤诚。我就是以这样的一腔赤诚，行走在我以为的童话的王国。”

也正是这样的一腔赤诚，让郭老师走进了孩子们的内心，成为了那个能写出有趣的童话故事，也能引领孩子们写出生动文章的“长辫子老师”。

坚持阅读，才能厚积薄发

现场，郭老师向我们展示了阅读对于写作的重要性。一个喜欢诵读古诗文的三年级学生，能够把“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”自如地运用到作文中；一个喜欢阅读《屈原》的五年级学生，能够写出《我和屈原过一天》这样充满丰富想象力的文章。郭老师感慨道：“当我们的孩子拥有这样的起点，就能厚积薄发，纵笔由心；当我们的老师有这样的沉淀，站在讲台上就是语文。” 

郭老师建议每所学校都应该备几间书屋，摆满统编教材快乐读书吧书目，每次课前带孩子们读一读，既能养成良好的阅读积累习惯，也有利于读写结合目标的达成，同时，还能够把统编教材教学目标与现有作文品牌教学目标有机融合。

没有生活，就没有写作 

“没有生活，就没有写作。而先为人，再为人，是谈写作的基础。”听郭老师娓娓道来生活中的趣事，我们发现，写作来源于生活，同样也能反哺生活，为生活服务。善于观察生活，体悟生活的人，才能够写出好的文章。郭老师建议，在作文课上，可以截取电影中的经典环节，带领孩子们描述，锻炼孩子们的观察能力与描写能力。

创意写作，左手是应试，右手是教育和生活。每位教育从业者都要有大教育观，做全人教育。